全国大学生数字素养与技能大赛评分标准
一、资源制作类
(一)多媒体课件制作
序号 | 评分指标 | 评分说明 | 分值 |
1 | 教学设计 | 1.教学目标、对象明确,内容完整,教学方法、策略得当; 2.结构合理,逻辑清晰,幻灯片之间具有层次性和连贯性,过度恰当、顺畅。 | 25 |
2 | 内容呈现 | 1.结构完整,内容科学准确,重难点突出,术语规范,符合学生的认知特点; 2.采用图像、图表等可视化的表达方式提升内容表现力,有效促进学生对学习内容的理解; 3.界面设计合理,风格统一,注重采用多种方式与学生进行互动; 4.设计美观大方、配色合理、排版简洁,文字规范,界面清晰。 | 25 |
3 | 技术运用 | 1.运行流畅,操作简便; 2.导航方便合理; 3.新技术运用有效。 | 25 |
4 | 创新实用 | 1.立意新颖,具有想象力和个性表现力; 2.能够运用于实际教学中,有推广价值。 | 20 |
5 | 设计文档 | 教学设计说明文档完整,表述清晰,配套资源完备。 | 5 |
合计 | 100 |
(二)微课程制作
序号 | 评分指标 | 评分说明 | 分值 |
1 | 教学设计 | 1.选题小(微)而精,是教与学过程的重难点,体现新课标的理念; 2.教学策略和教学方法选用恰当,注重使用提问、测验等交互方式; 3.教学过程主线清晰,重点突出,逻辑性强,明了易懂; 4.媒体应用合理,能有效支持内容表达。 | 25 |
2 | 内容呈现 | 1.讲解准确清晰、语言富有亲和力,深入浅出,启发引导性强;内容呈现形式与讲解新颖; 2.形象生动、通俗易懂,使用文字、标注、变焦等提示性信息促进学生理解重难点﹔ 3.视频清晰流畅,声画同步,时间分配合理。 | 25 |
3 | 教学效果 | 1.教学和信息素养目标达成度高; 2.注重培养学生自主学习能力。 | 25 |
4 | 创新实用 | 1.趣味性和启发性强,视频声画质量好; 2.运用新媒体新技术提高学习效果; 3.富有创意,有推广价值。 | 20 |
5 | 文档说明 | 教学设计说明文档完整,表述清晰。 | 5 |
合计 | 100 |
(三)数字媒体技术作品制作
序号 | 评分指标 | 评分说明 | 分值 |
1 | 教学设计 | 1.主题鲜明,围绕一个明确知识点或主要教学问题;素材新颖、内容连贯,以适当形式展现;有助于学生预习、理解、巩固和扩展课程内容; 2.教学目标明确、具体,教学思路清晰;有利于解决教学内容中的重难点个性化教学等问题,提高教学绩效; 3.教学内容适当、准确,无科学性、政治性错误;反映社会和学科发展,确保教学目标实现; 4.教学内容适合学习者的年龄和认知发展水平;能对学习者个性特征进行差异化处理; 5.教学顺序、教学活动安排、媒体选择等充分考虑教学目标、教学内容和学习者特征。 | 25 |
2 | 教学实施 | 1.教学导入简短顺畅,促进学生回忆先前知识经验;呈现新内容,激发学生学习兴趣;教学过程具有一定的启发性和指导性,有助于学生建构和巩固知识; 2.教学节奏适合学生学习,具有较强感染力; 3.如有声音,普通话讲解,语言清晰生动,无杂音出现,表达能力强;如有教师出现,仪表得当,教态亲切自然大方,体现良好教学风貌。 | 25 |
3 | 技术实现 | 1.操作引导性强,互动效果丰富、合理;操作便捷,能够通过网络便捷传播,具有较强的通用性,方便学习者在各种技术环境下观看(兼容PC、手机和平板电 脑等); 2.制作软件适当,编辑制作准确,符合通常教学和学习环境的使用;视频播放格式兼容性好,主要采用高清、标清标准。 | 25 |
4 | 教学效果 | 有良好应用效果,受到学习者的普遍欢迎,具有在相关专业或学科上推广的价值。 | 20 |
5 | 作品说明 | 作品设计说明文档完整,表述清晰。 | 5 |
合计 | 100 |
(四)低代码作品制作
序号 | 评分指标 | 评分说明 | 分值 |
1 | 场景需求分析 | 参赛作品应用场景选择是围绕解决学校实际应用的业务问题,实用性强,需求分析合理,逻辑清晰,目标和功能明确。 | 25 |
2 | 应用设计 | 应用设计逻辑性和技术性强,设计完整,有创意。判断业务复杂程度,是单一业务还是复合交叉业务体现融合性和协同性。业务流程设计体现流程改造和优化、简洁和高效,采集数据规范,报表设计权限设计等合理、清晰和规范。 | 25 |
3 | 实现效果 | 参赛作品实现效果好,功能完成度好,达到预期功能目标,有实际应用数据。应用界面布局合理,导航清晰、简洁,交互性、易用性好。 | 25 |
4 | 复用性 | 参赛作品已在学校或一定范围内有实际应用,有应用数据,并取得一定的应用成效,有创新,具有可复制性。 | 20 |
5 | 演示文档(视频)呈现 | 作品演示文档(视频)和设计说明文档完整、规范表述清晰。 | 5 |
合计 | 100 |
二、教学应用类
(一)课堂教学应用
序号 | 评分指标 | 评分说明 | 分值 |
1 | 教学设计 | 1.教学情境符合教学目标和对象的要求,体现新课标的理念; 2.恰当选择应用信息技术或者网络资源进行学科教学; 3.注重学科特点,将信息技术与学科教学融合。 | 25 |
2 | 教学实施 | 1.面向全体学生,关注个性差异; 2.运用信息技术,合理选择、整合和应用数字教育资源。 | 25 |
3 | 教学效果 | 1.教学和信息素养目标达成度高; 2.学生思维活跃、积极参与; 3.学生创新精神和实践能力培养得到充分体现。 | 25 |
4 | 技术应用及反思 | 1.有及时的反馈、评价和课后反思。 2.技术应用与本课教学内容的融合度高,有后续的改进思考。 | 20 |
5 | 作品文档 | 教学设计文档完整、规范,表述清晰。 | 5 |
合计 | 100 |
(二)数字资源应用
序号 | 评分指标 | 评分说明 | 分值 |
1 | 主题内容 | 1.内容充实具体,原创; 2.无科学性、政治性错误; 3.构思精巧,能理论联系实际。 | 25 |
2 | 技术规范 | 1.主要环节配有字幕; 2.图像清晰稳定、声音清楚;构图美观、合理。 | 25 |
3 | 创意特色 | 1.精练、新颖,表现力、感染力较强,富有创意,给人耳目一新的感觉。 2.主题具有典型性、代表性、示范性;有独立见解。 | 25 |
4 | 应用推广 | 1.具有较强的通用性; 2.有良好应用效果; 3.有较大推广价值。 | 20 |
5 | 作品说明 | 作品设计说明文档完整,表述清晰。 | 5 |
合计 | 100 |
(三)人工智能技术应用
序号 | 评分指标 | 评分说明 | 分值 |
1 | 科学性 | 1.面向真实的教育需求或急需解决的现实问题,有明确的目标用户和使用场景;具有典型性、前瞻性; 2.通过功能设置、技术实现等,设计并实施具体解决方案,需求分析到位,解决方案设计合理。 | 25 |
2 | 先进性 | 1.项目研发过程中的技术难易程度,包括关键技术难题的数量,有无可借鉴的技术信息等; 2.具有创新能力与元素,能够解决该领域的重难点问题,对目标受众有吸引力。 | 25 |
3 | 现实意义 | 1.满足一定的教育需求或解决实际的教育问题,具有一定的经济价值和解决问题的实用价值; 2.作品的功能作用描述清晰,服务对象明确。 | 25 |
4 | 应用效果 | 有良好应用效果,能实现信息化与教学深度融合,受到学习者的普遍欢迎,具有在相关专业或学科上推广的价值。 | 20 |
5 | 作品说明 | 1.设计说明文档、源文件和展示视频等报送材料完整; 2.设计说明文档内容完整、意义明确、表述清晰。 | 5 |
合计 | 100 |
(四)创客教育应用
序号 | 评分指标 | 评分说明 | 分值 |
1 | 创作主题 | 1.主题明确,内容健康向上; 2.想象力和创造力的深度结合,构思新颖别致; 3.主题具有应用或者研究价值。 | 25 |
2 | 艺术设计 | 1.图文音频等各种媒体制作精细,优美协调,界面布局合理,整体风格统一。 2.色彩搭配协调,视觉效果好。吸引力强,生动有趣,能引起和保持学习者的学习兴趣和注意力。 | 25 |
3 | 技术难度 | 1.作品有一定的难度,能够利用技术解决较为复杂的问题。 2.突出体现教育应用与人工智能、机器人与开源硬件、数字化设计、手工与创意等多项技能。 | 25 |
4 | 应用效果 | 有良好应用效果,能实现信息化与教学深度融合,受到学习者的普遍欢迎,具有在相关专业或学科上推广的价值。 | 20 |
5 | 作品文档 | 1.设计说明文档、源文件和展示视频等报送材料完整; 2.设计说明文档内容完整、意义明确、表述清晰。 | 5 |
合计 | 100 |
一、资源制作类
(一)多媒体课件制作
序号 | 评分指标 | 评分说明 | 分值 |
1 | 教学设计 | 1.教学目标、对象明确,内容完整,教学方法、策略得当; 2.结构合理,逻辑清晰,幻灯片之间具有层次性和连贯性,过度恰当、顺畅。 | 25 |
2 | 内容呈现 | 1.结构完整,内容科学准确,重难点突出,术语规范,符合学生的认知特点; 2.采用图像、图表等可视化的表达方式提升内容表现力,有效促进学生对学习内容的理解; 3.界面设计合理,风格统一,注重采用多种方式与学生进行互动; 4.设计美观大方、配色合理、排版简洁,文字规范,界面清晰。 | 25 |
3 | 技术运用 | 1.运行流畅,操作简便; 2.导航方便合理; 3.新技术运用有效。 | 25 |
4 | 创新实用 | 1.立意新颖,具有想象力和个性表现力; 2.能够运用于实际教学中,有推广价值。 | 20 |
5 | 设计文档 | 教学设计说明文档完整,表述清晰,配套资源完备。 | 5 |
合计 | 100 |
(二)微课程制作
序号 | 评分指标 | 评分说明 | 分值 |
1 | 教学设计 | 1.选题小(微)而精,是教与学过程的重难点,体现新课标的理念; 2.教学策略和教学方法选用恰当,注重使用提问、测验等交互方式; 3.教学过程主线清晰,重点突出,逻辑性强,明了易懂; 4.媒体应用合理,能有效支持内容表达。 | 25 |
2 | 内容呈现 | 1.讲解准确清晰、语言富有亲和力,深入浅出,启发引导性强;内容呈现形式与讲解新颖; 2.形象生动、通俗易懂,使用文字、标注、变焦等提示性信息促进学生理解重难点﹔ 3.视频清晰流畅,声画同步,时间分配合理。 | 25 |
3 | 教学效果 | 1.教学和信息素养目标达成度高; 2.注重培养学生自主学习能力。 | 25 |
4 | 创新实用 | 1.趣味性和启发性强,视频声画质量好; 2.运用新媒体新技术提高学习效果; 3.富有创意,有推广价值。 | 20 |
5 | 文档说明 | 教学设计说明文档完整,表述清晰。 | 5 |
合计 | 100 |
(三)数字媒体技术作品制作
序号 | 评分指标 | 评分说明 | 分值 |
1 | 教学设计 | 1.主题鲜明,围绕一个明确知识点或主要教学问题;素材新颖、内容连贯,以适当形式展现;有助于学生预习、理解、巩固和扩展课程内容; 2.教学目标明确、具体,教学思路清晰;有利于解决教学内容中的重难点个性化教学等问题,提高教学绩效; 3.教学内容适当、准确,无科学性、政治性错误;反映社会和学科发展,确保教学目标实现; 4.教学内容适合学习者的年龄和认知发展水平;能对学习者个性特征进行差异化处理; 5.教学顺序、教学活动安排、媒体选择等充分考虑教学目标、教学内容和学习者特征。 | 25 |
2 | 教学实施 | 1.教学导入简短顺畅,促进学生回忆先前知识经验;呈现新内容,激发学生学习兴趣;教学过程具有一定的启发性和指导性,有助于学生建构和巩固知识; 2.教学节奏适合学生学习,具有较强感染力; 3.如有声音,普通话讲解,语言清晰生动,无杂音出现,表达能力强;如有教师出现,仪表得当,教态亲切自然大方,体现良好教学风貌。 | 25 |
3 | 技术实现 | 1.操作引导性强,互动效果丰富、合理;操作便捷,能够通过网络便捷传播,具有较强的通用性,方便学习者在各种技术环境下观看(兼容PC、手机和平板电 脑等); 2.制作软件适当,编辑制作准确,符合通常教学和学习环境的使用;视频播放格式兼容性好,主要采用高清、标清标准。 | 25 |
4 | 教学效果 | 有良好应用效果,受到学习者的普遍欢迎,具有在相关专业或学科上推广的价值。 | 20 |
5 | 作品说明 | 作品设计说明文档完整,表述清晰。 | 5 |
合计 | 100 |
(四)低代码作品制作
序号 | 评分指标 | 评分说明 | 分值 |
1 | 场景需求分析 | 参赛作品应用场景选择是围绕解决学校实际应用的业务问题,实用性强,需求分析合理,逻辑清晰,目标和功能明确。 | 25 |
2 | 应用设计 | 应用设计逻辑性和技术性强,设计完整,有创意。判断业务复杂程度,是单一业务还是复合交叉业务体现融合性和协同性。业务流程设计体现流程改造和优化、简洁和高效,采集数据规范,报表设计权限设计等合理、清晰和规范。 | 25 |
3 | 实现效果 | 参赛作品实现效果好,功能完成度好,达到预期功能目标,有实际应用数据。应用界面布局合理,导航清晰、简洁,交互性、易用性好。 | 25 |
4 | 复用性 | 参赛作品已在学校或一定范围内有实际应用,有应用数据,并取得一定的应用成效,有创新,具有可复制性。 | 20 |
5 | 演示文档(视频)呈现 | 作品演示文档(视频)和设计说明文档完整、规范表述清晰。 | 5 |
合计 | 100 |
二、教学应用类
(一)课堂教学应用
序号 | 评分指标 | 评分说明 | 分值 |
1 | 教学设计 | 1.教学情境符合教学目标和对象的要求,体现新课标的理念; 2.恰当选择应用信息技术或者网络资源进行学科教学; 3.注重学科特点,将信息技术与学科教学融合。 | 25 |
2 | 教学实施 | 1.面向全体学生,关注个性差异; 2.运用信息技术,合理选择、整合和应用数字教育资源。 | 25 |
3 | 教学效果 | 1.教学和信息素养目标达成度高; 2.学生思维活跃、积极参与; 3.学生创新精神和实践能力培养得到充分体现。 | 25 |
4 | 技术应用及反思 | 1.有及时的反馈、评价和课后反思。 2.技术应用与本课教学内容的融合度高,有后续的改进思考。 | 20 |
5 | 作品文档 | 教学设计文档完整、规范,表述清晰。 | 5 |
合计 | 100 |
(二)数字资源应用
序号 | 评分指标 | 评分说明 | 分值 |
1 | 主题内容 | 1.内容充实具体,原创; 2.无科学性、政治性错误; 3.构思精巧,能理论联系实际。 | 25 |
2 | 技术规范 | 1.主要环节配有字幕; 2.图像清晰稳定、声音清楚;构图美观、合理。 | 25 |
3 | 创意特色 | 1.精练、新颖,表现力、感染力较强,富有创意,给人耳目一新的感觉。 2.主题具有典型性、代表性、示范性;有独立见解。 | 25 |
4 | 应用推广 | 1.具有较强的通用性; 2.有良好应用效果; 3.有较大推广价值。 | 20 |
5 | 作品说明 | 作品设计说明文档完整,表述清晰。 | 5 |
合计 | 100 |
(三)人工智能技术应用
序号 | 评分指标 | 评分说明 | 分值 |
1 | 科学性 | 1.面向真实的教育需求或急需解决的现实问题,有明确的目标用户和使用场景;具有典型性、前瞻性; 2.通过功能设置、技术实现等,设计并实施具体解决方案,需求分析到位,解决方案设计合理。 | 25 |
2 | 先进性 | 1.项目研发过程中的技术难易程度,包括关键技术难题的数量,有无可借鉴的技术信息等; 2.具有创新能力与元素,能够解决该领域的重难点问题,对目标受众有吸引力。 | 25 |
3 | 现实意义 | 1.满足一定的教育需求或解决实际的教育问题,具有一定的经济价值和解决问题的实用价值; 2.作品的功能作用描述清晰,服务对象明确。 | 25 |
4 | 应用效果 | 有良好应用效果,能实现信息化与教学深度融合,受到学习者的普遍欢迎,具有在相关专业或学科上推广的价值。 | 20 |
5 | 作品说明 | 1.设计说明文档、源文件和展示视频等报送材料完整; 2.设计说明文档内容完整、意义明确、表述清晰。 | 5 |
合计 | 100 |
(四)创客教育应用
序号 | 评分指标 | 评分说明 | 分值 |
1 | 创作主题 | 1.主题明确,内容健康向上; 2.想象力和创造力的深度结合,构思新颖别致; 3.主题具有应用或者研究价值。 | 25 |
2 | 艺术设计 | 1.图文音频等各种媒体制作精细,优美协调,界面布局合理,整体风格统一。 2.色彩搭配协调,视觉效果好。吸引力强,生动有趣,能引起和保持学习者的学习兴趣和注意力。 | 25 |
3 | 技术难度 | 1.作品有一定的难度,能够利用技术解决较为复杂的问题。 2.突出体现教育应用与人工智能、机器人与开源硬件、数字化设计、手工与创意等多项技能。 | 25 |
4 | 应用效果 | 有良好应用效果,能实现信息化与教学深度融合,受到学习者的普遍欢迎,具有在相关专业或学科上推广的价值。 | 20 |
5 | 作品文档 | 1.设计说明文档、源文件和展示视频等报送材料完整; 2.设计说明文档内容完整、意义明确、表述清晰。 | 5 |
合计 | 100 |